ZOEKEN

Het beroep van leraar is de basis van zelfverbetering

Het gebeurt dat iemand het hoger onderwijs afmaaktinstelling, geen slechte afwerking, maar kan niet werken in de specialiteit. Waarom gebeurt dit? Onder de belangrijkste redenen, kan men de discrepantie tussen de persoonlijkheid van de activiteit die moet worden aangepakt eruit halen. Een dokter maakt zich bijvoorbeeld te veel zorgen om elke patiënt, waardoor hij niet sober naar de situatie kijkt, maar rustig reageert. Of de accountant wordt gek als er geen manier is om met mensen te communiceren, maar je moet je richten op de cijfers en een rapport voorbereiden. Welke eigenschappen ideaal zijn voor een medewerker van een bepaald beroep, helpt het vak te begrijpen.

Docentenkennis
Docenten in het huidige stadium overwegensamenleving niet alleen als mensen die informatie doorgeven, maar vooral als organisatoren van de cognitieve activiteit van kinderen. Zo verandert ook het professiogram van de leraar. De creatie van een dergelijk ideaal model helpt om te begrijpen welke persoonlijke en professionele kwaliteiten, competenties een succesvolle leraar zouden moeten hebben.

Het lerarenberoep ontwikkeld door de gevorderdenpsychologen-beoefenaars, is voorwaardelijk verdeeld in verschillende secties, die elk professioneel belangrijke eigenschappen van een persoon en een werknemer bevatten. De eerste hiervan omvat persoonlijke kenmerken die nodig zijn voor de uitvoering van de leraar, zoals moraliteit, horizonten, eruditie, wilskwaliteiten. De volgende sectie bevat professionele en pedagogische persoonlijkheidskenmerken: communiceerbaarheid, liefde voor kinderen, creatieve vaardigheden, het vermogen om kinderen en anderen te horen.

Professionele kennis en vaardigheden bestaan ​​uitkennis van de theorie van onderwijs en opleiding, werkwijzen om met kinderen van verschillende niveaus te werken, ouders, evenals hun praktische bezittingen, het vermogen om hun werk en het werk van kinderen te organiseren.

Beroep van de leraar van de eerste klas
Het model van de leraar sluit niet uit en zelfs nietvereist het opstellen van nauwere beroepsspecialisaties. Het professiogram van een leerkracht in het basisonderwijs houdt dus rekening met de bijzonderheden van het werken met kinderen in de basisschoolleeftijd, waarbij de sfeer van beeldspraak, sprookjes en interesses een speciale rol speelt. Dit vereist van de leraar dat hij speciale creatieve vaardigheden, enthousiasme, geduld, het vermogen om leerling te worden, op meesterlijke wijze verschillende goktechnieken gebruikt en uiteindelijk elk kind als hun eigen behandelt.

Vaardigheid van de leraar van een vreemde taal
Vaardigheid van een leraar vreemde talen -Het volgende voorbeeld toont de kenmerken van pedagogische specialisatie. Voor alle algemene pedagogische kwaliteiten is het noodzakelijk om extra vaardigheden toe te voegen, zonder welke dit soort activiteit niet succesvol zal zijn. Bijvoorbeeld communicatie, goed geheugen, fonetisch horen, het vermogen om kinderen te leren activiteiten te organiseren om nieuwe woorden en zinnen te onthouden.

Waar is het beroepschrift van de leraar voor gemaakt? Dit is een soort ideaal dat elke praktiserend leraar moet nastreven, omdat de basis van het succes van de leraar zelfstudie is. Zelfanalyse in vergelijking met een professiogram zal helpen bij het opstellen en corrigeren van een programma voor zelfverbetering, omdat bekend is dat alleen degene die loopt de weg zal beheersen. Psychologen adviseren vakdocenten om hun eigen professiogram samen te stellen, waarmee ze de taken van persoonlijke ontwikkeling in de nabije toekomst kunnen schetsen. Er zijn geen ideale leraren, zoals mensen, maar dit betekent niet dat we niet moeten streven naar perfectie!

  • evaluatie: